Capses d’aprenentatge sostenibles, vivencials i cooperatives.

Nom de l’activitat:

Capses d’aprenentatge sostenibles, vivencials i cooperatives.

Descripció:

Aquest curs és una immersió pràctica, creativa i transformadora per a docents que volen aprendre a dissenyar i aplicar capses d’aprenentatge des d’una mirada respectuosa, activa i sostenible. Pensat per a les etapes de primària i secundària, el curs convida a explorar aquesta metodologia com a eina per treballar els sabers del currículum d’una manera vivencial, competencial i significativa, tot connectant amb el món real i les necessitats de l’alumnat d’avui.

Les capses d’aprenentatge són molt més que una seqüència d’activitats: són contenidors d’experiències i reptes oberts que parteixen d’un repte inicial, una pregunta o un estímul, i proposen materials manipulatius, reutilitzables i no basats en paper. Amb elles, es convida l’alumnat a construir el coneixement des de la seva pròpia exploració, pensament crític i implicació emocional. Es treballa en grups cooperatius, on cada persona té un rol actiu, i es fomenta la corresponsabilitat, l’ajuda mútua i l’empatia.

A diferència d’altres metodologies més tancades, aquí no es dona un dossier instructiu que marqui cada pas. Es proposa només un punt de partida obert, i és l’alumnat qui construeix el seu propi camí. Al llarg del procés, cada nen, nena o jove crearà el seu portafoli digital, on recollirà de forma autoregulada tot allò que descobreix, construeix, reflexiona o transforma. Aquesta eina esdevé central en el procés d’aprenentatge i avaluació, i converteix l’alumnat en veritable protagonista del seu aprenentatge.

El curs es basa en una metodologia online i asincrònica de 40 hores, estructurada en mòduls temàtics que combinen inspiració, reflexió i creació. Es proposen activitats de disseny i fòrums per compartir idees, així com eines per vincular les capses amb el currículum competencial vigent (LOMLOE), tot seguint el format de les situacions d’aprenentatge. També s’integren estratègies d’avaluació formativa, coavaluació i autoavaluació.

L’objectiu no és només aprendre a fer capses, sino transformar la manera de viure l’educació. Aquest curs dona eines per crear una escola més humana, sostenible i connectada amb la realitat i les emocions del grup.

Objectius:

1. Comprendre els fonaments pedagògics de les capses d’aprenentatge.
2. Saber dissenyar capses com a situacions d’aprenentatge obertes i vivencials.
3. Integrar la sostenibilitat i el treball cooperatiu al disseny educatiu.
4. Acompanyar l’alumnat en la creació d’un portafoli digital com a eina d’autoregulació.
5. Vincular les capses al currículum LOMLOE de manera competencial i transversal.
6. Desenvolupar instruments d’avaluació formativa centrats en el procés i el pensament crític.

Continguts:

Mòdul 1 – El sentit de les capses d’aprenentatge

• Què són les capses? Fonaments pedagògics i mirada viva.
• El rol de l’adult com a acompanyant, no transmissor.
• El punt de partida: proposta oberta, no tancada.
• Relació amb el currículum i les situacions d’aprenentatge (LOMLOE).
• Com identificar temes rellevants per l’alumnat: propostes que parteixen de la vida real, les emocions, els conflictes, els interrogants que els fan créixer.

Mòdul 2 – Materials i disseny cooperatiu i sostenible

• Com pensar un repte o pregunta que obri camins diversos.
• Materials manipulatius i reutilitzables: sostenibilitat al centre.
• Rols dins del grup cooperatiu: corresponsabilitat real.
• Disseny d’un entorn educatiu viu, estètic i no dirigit.
• Idees per crear capses a partir de temes que connectin continguts curriculars i temes vitals (per exemple: migracions, emocions, el cos, les cures, el planeta, el gènere, la comunitat, etc.).

Mòdul 3 – Currículum competencial i avaluació viva

• Disseny de situacions d’aprenentatge alineades amb la LOMLOE.
• Sabers, competències específiques i clau, criteris d’avaluació.
• Enfocament transversal i connectat a la realitat de l’alumnat.
• Avaluació formativa: observació, autoreflexió i coavaluació.
• Disseny de rúbriques i instruments adaptats a processos oberts.

Mòdul 4 – Portfoli digital com a camí d’aprenentatge

• Portfoli digital: construcció progressiva i personalitzada.
• Eines digitals accessibles i adaptades a infants i joves.
• Com guiar sense pautar: llibertat, escolta i confiança.
• El Portfoli com a eina de documentació, expressió i autoregulació.

Formadora

Almudena Ruiz

Hores de durada

40 hores.

Etapas educativas

Docents d’Educació Primària i Secundària.

Preu

90€